今日は６年生の家庭科の学習をレポート！
「朝食から健康な一日の生活を」
○自分の朝食をふりかえりカ課題をみつける
○栄養のバランスを考えた朝食作り
○オリジナル朝食の計画・実習
○朝食作りから健康生活へ
こんな流れ授業は進むのですが、
コロナ禍ということもあり、朝食作りを
おうちでチャレンジして、タブレットで
撮影して提出するという流れにしました。
授業では、全員が提出したふりかえりシートを
ジャムボードで交流します。この時間をたっぷり
とれることが反転学習のメリットです。
子どもたちもお互いの朝食に
共感したり、新発見があったり
アドバイスを送ったり
友だちがどんなコメントをくれるのか
期待しながら
ドキドキワクワク
あっという間の一時間でした。全集中６年！
すごいぜ(拍手)
一輪車を整理整頓する６年生の姿を見て
「６年生は川上の水」という言葉を思い出しました。
これは、川の下流の水が澄（す）んでいるためには
上流の水が澄（す）んでいなければならない。
上に立つ者の行いが正しければ、
その下につく者の行いも正しくなるという意味です。
今日は、片付け方を書いたポスターを作って
はってくれました。
先日は、くものすを取ってくれました。
実は、毎日、一輪車の整理整頓をしてくれています。
あるときは、一輪車の乗り方を教えていたり
またあるときは、階段の下から上まで
低学年の一輪車を運んでいたり
その優しさに、その笑顔に
下級生はあこがれてるんだろうなあと。
ほんとにかっこいい６年生です。
「何でそこまで、がんばれるの？」
「だって、私たち一輪車大好きやから。」
北宇智小学校の６年生は、間違いなく「川上の水」
下級生みんなのお手本として学校を引っ張ってくれています。
すげえなあ～、こころの底からそう感じました（泣）
今日は、市の人権施策課の皆さんに来ていただき
シトラスリボンプロジェクトについてのお話を聞きました。
シトラスリボンって何？
人権にどう関係あるの？
というお話を
プレゼンでわかりやすく教えてくださいました。
コロナ禍の差別や偏見をなくすプロジェクトだそうです。
そのシンボルであるシトラスリボンを作ってみました。
この３本のひもでほんとにできるのかなあ。
とても難しかったけれど
困ったときは、人権施策課の方たちが教えてくれました。
やったー！！ 完成したよ!！
最後に担任の先生が
「６年生だけがシトラスリボンプロジェクトの話を聞いているので
他の学年にどうやって広めていったらいいか考えよう」
と話されました。
頼りになる６年生が
どんな風に下級生に広めてくれるか
楽しみです。(^^)
取材に行く予定だったのに...
そこにはもう誰もいませんでした(;.;)
でも、担任の先生が写真を撮ってました！ナイスです(^^)/
んで、何の取材？
お待たせしました、ジャガイモの収穫です。
６年生が５年生の時に植えた種芋が順調に育ち
立派なジャガイモとなりました。
理科の実験で、そして、最後は収穫祭で
おいしくいただくことになっております笑
今日の4年生の体育は、ＩＣＴが大活躍でした。
まずは、からだほぐし。
協力してすばやく準備ができました。
サーキットなので、次々に運動の種目が変わります。
体がほぐれたところで、いよいよ今日の授業の説明です。
画像を見ながらの説明は、わかりやすいです。
今日は、今までにやったマット運動の中から、自分の課題を見つけて、繰り返し練習することがめあてです。
お互いタブレットで撮影し合いながら、どこが課題か話し合って、何度もチャレンジします。
最後に、振り返りをしました。
パソコン上で提出します。
ＩＣＴを活用することで、今までよりずっと課題が見つけやすくなり、繰り返し練習の質が高まりました。
運動好きの子どもが、ぐんと増えそうです。(^^)
え～っとゴーヤ、シーサー、きれいな海...
５年生が社会の学習で暖かい地方のくらしで「沖縄県」を学習しました。
その流れから、図工でシーサーを作ることになりました。
シーサーは、沖縄に古くから伝わる伝説の獣神で、
「獅子」を方言で発音したものと言われてます。
幸運を招くえんぎものとして、沖縄では玄関や屋根の上に置かれています。
たくさんの守り神が北宇智小学校を守っています。
個性あふれるシーサーです。(^^)
体育館からノリの良い曲が聞こえてきます。
テンションが上がる～、できるできるできる～
走り幅跳びのコツは３つ
助走・踏切・ジャンプ！
今日はジャンプの練習
ジャンプするときは大きくバンザイをするように
腕を振り上げ、その腕を大きく振り下ろすように
着地するとバッチリです。
では連続写真で練習の様子をご覧下さい(^^)/
目標は「鳥」ではなく・・・３ｍ超えたる～！
1時間目の６年生の教室では...
社会科「内閣の仕事」を勉強してました。
どんな仕事をどんな風に役割分担しながら
政治を行っているのかを調べてまとめて発表します。
今までは、全員が違う課題で調べ学習をするとき
資料をどう提供するかで悩んでいましたが
タブレットがあればほしい情報が見つけやすくなります。
コピーしたリ、印刷したりしてまとめて交流することは
とても時間のかかることでしたが、４５分の授業内で
まとめることも可能になってきました。
それにしても、手ぎわのよい６年生！さすがです☆☆☆
使いこなしているなあと感じました！
公園の名前が書かれていない公園
私たちはそれを「裏の公園」と呼んでいます笑
１年生が生活科の学習で裏の公園へいざ出発！
「こうえんであそぼう」の活動では、
友達との関わりを深めたり
公園の利用の仕方を考えたり
何度も公園に出向き、元気に遊びます！
今回は、公園までの歩き方や交通ルール
公園のいいとこみつけ、虫取り、笹舟、遊具遊びなど
学びの多い時間を過ごしました。
楽しそうな子どもたちの写真をご覧になって
笑顔になっていただければうれしいです笑
